彼と彼女とPTC④

今度はもうちょっと小さな話。
"（うちの）PTCでの授業風景"について。

1年2年全クラスの理科を担当している上で、共通して言える事。
勉強できない生徒がヒジョーーーに多い。



ある日の物理の授業。
《運動エネルギーと位置エネルギーの説明をした後での、練習問題を出して》

（解答を見せながら、満面のドヤ顔で）
生徒：「マスター！出来たよ！」

問題文を読み取って、計算式になおせたまでは良かったのだけど。。。
これくらいの計算、26歳（その生徒）としては正確に解いてもらいたい。

しかも、見回ってると他にも平気で

なんて計算をしている生徒もいて、決して彼が例外なのではない。


みずから進んでギャフンと言いたくなる。




毎日の授業風景はこんなふうにして、
少し前の（最近は知らない）"いかに魅力的に間違えるか"のクイズ番組のような珍回答が続く。




ある日の地理の授業。
《『地球の自転』を地球儀を使って、しかもアフリカ大陸のウガンダを例に説明した》

僕：「例えば、朝7時にウガンダがここ（生徒から見て正面）にあれば、（回転させつつ）昼12時はここ、（回転させつつ）夜12時はここ、そしてまた朝7時にここ（生徒から見て正面）に還ってくるんだよ」

（颯爽と手を挙げて）
生徒：「マスター、自転してる時はアフリカ大陸と何大陸が回るんですか？」

僕：「・・・・(　´_ゝ`)　えっ？」





《「地震の仕組み」をプレートのモデル（スポンジをプレートに見たてて）を例に説明した》

僕：「こうやってプレートが原因で、地震ってのは起きるんだよ」

（深々と納得して）
生徒：「へー。前までは自転の遠心力の勢いで地震が起きてるんだと思ってましたよ」

僕：「・・・・(　´Д｀)　 ナンですと？」




《授業の始めでプレートのイロハを教え、その上で海嶺やら海溝やらを（個人的には上手に）教えた》

僕：「海嶺や海溝ってのはこうなってるんだね。んじゃあ、今日はここまで。最後に質問ある？」




（一番前に座っている、目の前の生徒が手を挙げて）
生徒：「マスター、プレートって何ですか？」









かけた眼鏡だってずれ落ちないほうがおかしい。